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        教學設計方案

        來源:教學設計 時間:2022-02-08 10:13:46 閱讀:

        【www.sunnyvalelifestyle.com--教學設計】

        教學設計方案范本

          教學目標:

        教學設計方案范本

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦課文。

          2、學會課文中的生字,并理解由生字組成的詞語

          3、理解課文內容,并能通過朗讀、觀察和想象,感受燕子的可愛和春天的美麗,激發對大自然的熱愛之情。

          教學課時:兩課時

          教學過程:

          第一課時

          一、 揭示課題

          1、誦詩導入(背誦幾首有關春天的詩)

          2、同學們,在自然界中有一種動物與春天有著密切的關系,它總是早早地向人們報告春天的訊息,知道它是誰嗎?讀題:

         ?。?)、燕子一種候鳥,體小、翅膀尖而長,尾巴分開像剪刀,背部黑色,肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住,捕食昆蟲,對農作物有益,是益鳥。在我國,春天飛到北方,秋到南方。

          齊讀課題。

         ?。?)、板書燕子)指導燕的結構:象形字,各部分要寫得緊湊?

          二、初讀課文

          1、自瀆課文

         ?。?)、自由輕聲讀課文,要求讀準生字詞,劃出不理解的詞、句。

         ?。?)、檢查:

          ?? A、小黑板出示字詞:自由讀指名糾正讀齊讀

          ?? B、讀課文:(分段指名讀)看誰讀得又準確又流利。(教師評)

          2、理清課文層次

         ?。?)、自由讀課文,思考本文主要寫了那些內容?(小組討論)??

         ?。?)、指名回答(相機板書:外形,春天趕來,飛行,休息)。

          四、布置作業

          1、習字冊 重點指導:聚、翼

          2、抄寫詞語

          第二課時

          一、學習第一自然段外形

          1、 理解內容

         ?。?)圖片導入

          在日常生活中,我們常??吹礁鞣N各樣的動物,空中的飛鳥,地上的走獸,水里的游魚。但是稍不留心,它們就會從我們的眼前溜走等到要寫時不知從哪兒寫起。就說我們春天里常見的燕子(出示燕子圖片)這小小的燕子給你留下了怎么的"印象?

          很普通它的外表,只給我們留下了一個印象,黑、小。你們看,你覺得它美嗎?

          同學們你們很會觀察,一眼就看出了燕子的兩個特點黑、小。我們會怎樣描繪它呢?(學生自由發揮)

          ?(2)?今天就讓我們來學習作家鄭振鐸是怎樣描述燕子的。默讀第一段,在作者的眼里燕子是怎樣的?你喜歡嗎?劃出你喜歡的詞語,說說你喜歡的理由。

          烏黑光亮

          俊俏輕快

          剪刀似的

          活潑機靈

         ?。?)再細細地讀這些詞從這些詞中你都體會到什么?請同學們靜下心來細細地讀讀。

         ?。?)交流:

          烏黑光亮

          這個詞是寫燕子的顏色。黑,和你們觀察的有什么不同?黑得發亮,給你一種什么樣的感覺?(顏色美)

          俊俏輕快

          俊俏是指相貌清秀好看,這對翅膀不僅好看輕快,讀到這個詞你的眼前仿佛出現了什么?燕子飛過

          剪刀似的

          活潑機靈

          這三個詞寫出了燕子的另一個特點(活潑機靈)

          2、指導朗讀

         ?。?)、情感準備:既然燕子是這樣的漂亮、機靈,大家應該用怎樣的語氣來讀?(喜愛、歡快的語氣)

         ?。?)、練讀:

         ?。?)、指名讀男生女生比賽讀齊讀

          3、指導背誦

         ?。?)、思路:課文是怎樣寫燕子的外形的?(指板書:羽毛翅膀尾巴、指圖先分后總)

         ?。?)、請學生自己試著把這一段背給同桌聽。(提示:可看板書或看圖)

         ?。?)、看板書,分一二排、三四排背。

         ?。?)、齊背。讀了這段話,你的眼前仿佛出現了什么?引導學生用第三自然段的內容來回答。

          二、學習第三自然段

          1、 怎一只活潑機靈的小燕子。你從哪些詞體會到了它的活潑機靈?

          2、 交流

         ?。ㄐ敝?、掠過、唧的一聲、已由飛到、橫掠過、偶爾、沾了)

          3、把你體會到的通過你的朗讀讀出來。

          4、看著一圈圈蕩漾開去的小圓暈你的腦海里想到了什么?

          小圓暈還在一圈圈蕩漾,燕子早已不知去向,多么敏捷的身手,一幅輕盈靈活的燕子飛行圖已深深地印在了我們的腦海里。燕子的輕盈敏捷讓你想到了什么?

          在微風中,在陽光下,燕子斜著身子在天空中掠過,那輕盈靈活的身姿就好像( )(引導學生用比喻來形容輕盈靈活的燕子)

          5、指導背誦。

          三、學習第四自然段

          1、同學們你們看幾對小燕子飛倦了,落在電線上休息。如果你就是那幾對燕子中的一只,此時此刻,你都會想些什么?(引導學生說話)你想聽聽燕子是怎么說的嗎?

          2、播放歌曲《小燕子》第一段。小燕子穿花衣,年年春天來這里,我問燕子你為啥來?燕子說,這里的春天最美麗。那么就讓我們來欣賞一下燕子眼里的美麗春天吧!

          3、學習第二自然段

          課文中有一段寫出了燕子的美麗,指名讀。請其他同學閉上眼睛,在腦海里想像這樣的美景。

         ?。?)輕輕地睜開眼睛,用自己的話描述春天的美。美在哪?(風、雨、柳、葉、花爛漫無比)

         ?。?)作者這里為什么要用一大段寫春天的美?(引導學生討論)

          春天美引來了燕子,燕子又為春天增色。(理解生趣)

          4、回到第四自然的學習在藍天的映襯下。從幾痕、五線譜、音符、贊歌這些詞語中你體會到什么?

          5、小結:春天的景致美,美在早春二月的拂堤楊柳,美在春花的絢麗多姿,可是若沒有燕子,那要少多少靈氣,如獨獨只有燕子,而沒有春天的布景,即使有電線桿給它譜曲,也絕奏不出如此美妙的歌。

          四、背誦、總結全文。

          這篇課文,就像一幅清雅靈動的水墨花鳥畫,動靜結合,有聲有色,載著作者對春天和燕子的喜愛赫然出現在我們眼前。同學們,空中的飛鳥,地上的走獸,水里的游魚都有其獨特的美麗,只要我們用心去觀察,就一定能發現平常中的美麗。

        本文來源:http://www.sunnyvalelifestyle.com/fanwen537899/

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